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从身心障碍者的身份认同到推动社会包容性发展的实践者，Nelly以她的经历和行动，诠释了何为真正的勇敢与坚韧。无论是全身大面积深度烧伤后的康复之路，还是在传播与活动策划中推广社会包容性的探索，她用独特的方式向世界展示：无论在何种境遇中，始终可以找到改变与突破的力量。每个人都可以用自己的力量推动改变。正如她所说：“当标签不再是阻碍，真正的力量就出现了。”
一位母亲的三重身份与普特融合探索
“站在师者面前的是活生生的人，教育本身不是说为未来的什么工作，培养一个合规的机器，而是想让TA们成为TA们自己。” 青梦是一名创新教育的积极实践者。在她的“教与学”中，美育、融合教育和全面性教育占着非常大的比重；她力求通过用更多跨学科融合的方式，讲好自己的每一堂“课”，耕耘出其理想中的世界。
我是一位高校老师，2023 年毕业，目前在广州的一个学校做设计类的教学工作。我的主要学术研究方向是设计，包括三维设计跟平面设计。在暑假期间有空呢，做乡村教育公益活动，我在2023年读研究生三年级的时候就产生了这个想法，但是第一次做没有成功。
擅长观察，洞察人性，通过不同形式助人解惑。 是一位青年教练，也是资深塔罗牌星主。 她跟随自由的灵魂，脚踏实地认真生活
箐箐老师 从事成人教育多年 协助提升成人软技能 主要负责幕后工作 接触儿童教育6年 曾任自然教育讲师 今年3月份往儿童教育转型，
一位对手工充满兴趣的 “手作人” 他以手工为乐 希望为他人传递快乐~
林夕，从事心理咨询与家庭教育，已在业13年。 她是当地市家庭教育优秀团体、优秀个人、计生协精神关怀专家、区家庭教育讲师。 除了关注家庭教育外，她还参与失独老人的上门咨询，关注孤难儿童的心理问题，是一位关注弱势群体的爱心人士~
法国巴黎第五大学教育心理学硕士毕业后回国一直从事教育工作；他很长时间以来的重要“技能”之一就是教学研与培训。 2017年全职投入公益事业来，他的“技能”从教学研增扩到“项目策划与管理”。
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